Initiative du Conseil de l''Europe qui concerne 800 millions "d''européens" pour 47 états.
Les langues sont aussi des voix, des sons .
Ici nous avons avons la chance d''avoir des élèves d''origines différentess et qui ont souvent voyagé à travers le monde. En classe les élèves découvrent des sonorités inhabituelles, nous s écoutons du Finois, du Turc, de l''Arabe, du Suédois, du Français, du Roumain, de l''Anglais de l''Allemand, de l''Espagnol et bien d''autres langues nationales. Nous allons maintenant chercher d''autres langues et surtout des langues régionales ou minoritaires.
Avant de comprendre, il faut écouter et avant d''écouter il faut entendre. Et puis la curiosité peut conduire à apprendre des langues et découvrir des pratiques artistiques autour de la voix et du son.
L''ordinateur est aussi une "machine parlante", une machine à enregistrer comme il y a eu le magnétophone. Alors, lancez vous dans l''expérimentation et dévellopez votre créativité.
Si vous souhaitez nous envoyer des "vignettes sonores, émissions", envoyez au format mp3 (audacity + lame et ça marche).
durée maximum 3 minutes ou plusiers fois 3 minutes.
De retour en classe.
Le blog permettra de faire le lien entre la classe et le réseau.
Il sera un stimulant pour les projets et aussi un moyen de présenter des travaux.
Donc bon courage et au travail.
Pensez à visiter les sites conseillés par votre professeur et utilisez le forum interne du Lycée.
01/09/2008
EXPERIMENTER pour mieux ECOUTER
EXPERIMENTER pour mieux COMPRENDRE
Avant de parler musique et d''écouter des oeuvres contemporaines dont la voix est une matère sonore comme un son instrumental, les élèves "s''amusent" à découvrir les transformations de leur voix.
Passé la phase ludique et les rires réactifs, le travail sur le son de la voix pourra être envisagé.
écouter "comment" juste quelques mots traités avec Goldwave ou Audacity.
NUMERISER pour TRANSFORMER
TRANSFORMER pour RACONTER
Les mots, les images, les sons ne sont que des 0 et des 1 pour l''ordinateur.
Il y a ainsi une continuité entre écrire, dessiner, parler...
FAIRE pour COMPRENDRE
Ecrire, lire, parler :
Les élèves de sixième sous la conduite de leur professeur de Français, Monsieur Jambon, ont écrit puis enregistré leurs poésies personnelles.
Nous vous proposons de les écouter, le thème est les saisons.
juin 2008
La poésie sonore permet de motiver les élèves à soigner la diction, l''articulation et le rythme.
Les élèves ne sont pas tous francophones, cela devient un atout pour développer le sens de l''écoute. Chacun peut conserver son accent et enregistrer dans sa langue "maternelle" ou sa langue de scolarisation (le Français).
Nous pouvons alors donner à entendre des créations contemporaines autour de la voix.
Quelques poètes à écouter Henri Chopin, Bernard Heidseick et la musique concrète Pierre Henry ... Luciano Bério ...
CONJUGAISON : http://www.leconjugueur.com/ un site pour éviter des fautes de conjugaison.
