La lecture fonctionnelle au service de la création d ''un projet de lecteur.
A partir d''une fiche de fabrication d''un petit jouet, j''essaye avec ces élèves de donner du sens au langage écrit. Du sens dans la fonction de cet écrit mais aussi du sens de lecture à travers l''organisation de ce type d''écrits. Liste du matériel, déroulement chronologique de la fabrication, rapport du texte et des images, ce qui est dit dans chacun d''entre eux, ce qui est redondant ...
Travail autour de l''écrit pour lister ce qu''il faut ramener de la maison ou encore pour expliquer notre démarche à d''autres.
(En écrivant cela je me dis d''ailleurs qu''un outil tel que le blog pourrait donner lieu à des projets d''écriture à fonction communicative. Je ferme la )
Nous avons réussi pour l''instant à établir la liste des matériaux et outils nécessaires et à la prendre en note. Les élèves sont partis avec chez eux pour voir ce qu''ils pouvaient éventuellement ramener.
Aussi, allons nous cette semaine faire le point de notre matériel à partir de nos listes et démarrer la lecture de ce qu''il faut faire, en faisant.
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